Vectores del Cono Invertido
La observación sistemática y reiterada de ciertos fenómenos grupales ha permitido a E. Pichón Riviere focalizar en ciertas constantes que
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Vectores del Cono Invertido: Telé
Es un término que Pichón Riviere toma de la conceptualización de Jacob Levi Moreno, que expresa la disposición positiva o
Read MoreVectores del Cono Invertido: Aprendizaje
El Aprendizaje se logra por integración de saberes. En determinado momento se produce un cambio cualitativo en el grupo
Read MoreVectores del Cono Invertido: Comunicación
La Comunicación que se da entre los miembros puede ser verbal o a través de gestos. Dentro del vector comunicación
Read MoreVectores del Cono Invertido: Pertinencia
Consiste en la posibilidad de que el sujeto se centre e incluya en la tarea prescripta, y en el esclarecimiento
Read MoreVectores del Cono Invertido: Cooperación
El aporte individual hecho a la tarea grupal, consiste en una contribución que se establece sobre la base de roles
Read MoreVectores del Cono Invertido: Afiliación o Pertenencia
Podemos definirlos en cuanto al “grado de ligazón que los integrantes tienen entre sí y con la tarea”. Es decir
Read MoreVectores del Cono Invertido, a partir de sus experiencias grupales, Enrique Pichón Riviere, observa ciertas constantes.
Al ordenar y repensar los mismos, surge lo que denomina como “esquema del cono invertido” Este esquema es representado por
Read MoreVectores del Cono invertido: Grupos Operativos
Pichón Riviere piensa los grupos centrados en la tarea como un dispositivo que denomina “grupos operativos”. Los mismos se caracterizan
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